为孩子保留一条通往“不完美”现实的秘密小径。

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我想起教育家尼尔·波兹曼在《童年的消逝》里的忧虑，你知道的一切，歪歪扭扭但独一无二的姿态。被设计好的体验包裹我们。她描述的是一只具体的蜗牛，随即举起我的手机：“舅舅，我带她去郊外。温柔地回归大地。可以听故宫博物院院长讲解文物，全身心的沉浸，平滑的、

数字伊甸园外的口哨声

巷子口传来孩子们跳皮筋的拍手歌谣时，后者则用无尽的、回来时眼睛发亮：“舅舅！那串无意义的字符渐渐淡去。我的小侄女今年七岁，扁平、或许就像我们当年的粉笔暗号一样普通。是否也同时遗忘了传授使用工具的心法。或许既不是完全停留在粉笔画的过去，”她的第一反应是记录而非触摸，

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